Plan de lección del libro de texto chino de tercer grado de People's Education Press "Escuche la voz del otoño" (1)
Objetivos de enseñanza:
★Correcto, fluido y emocional Lea este poema en voz alta.
★Abre tu imaginación mientras lees y experimenta la belleza del otoño a través de los sonidos del otoño.
★Imita la forma de la poesía y continúa escribiendo poemas.
Puntos importantes y difíciles en la enseñanza:
Amplía tu imaginación mientras lees y experimenta la belleza del otoño a partir de los sonidos del otoño
Preparación para la enseñanza:
Material didáctico en cinta de audio (adecuada para leer música de fondo)
Proceso de enseñanza:
1. Preguntas capciosas:
1. Profesor: Los pasos de otoño Son amables, pero todavía escuché claramente la voz de Qiu. Si no lo creen, ¡simplemente escuchen! (Grabando sonidos) Estudiantes, cierren los ojos, escuchen con atención e imaginen qué tipo de imagen aparecerá en su mente. (Escuela normal de música lee el poema completo)
2. ¿Crees que el sonido del otoño es hermoso?
Estudiante: El sonido del otoño es hermoso.
Maestro: En esta lección, escuchemos juntos la voz del otoño. Muestre el tema "Escuche la voz del otoño"
Pida a los estudiantes que lean el tema y lo lean más. bellamente.
2. Apreciar la lectura y sentir la poesía.
1. Para la primera lectura de los estudiantes, los requisitos son: leer la pronunciación de los caracteres con precisión, leer las oraciones detenidamente y leer palabras nuevas varias veces.
2. Verificar
3. Contenido perceptual: ¿Qué sonidos escuchaste en el poema? Respuestas de los estudiantes
4. ¿Qué sonido te gusta más? (Es posible estudiar cooperativamente en grupos)
(Cuál de ellos puede usarse para obtener experiencias y conocimientos según los estudiantes) (combinar lectura en voz alta con imaginación y habla)
( 1),? ¿Swish? Es el sonido de Huang Ye diciendo adiós (ver material didáctico)
Las hojas amarillas caen una por una del árbol. madre: ?_________? Oh, ¿puedes expresar su elegancia al leer en voz alta? Oh, qué hermosas hojas amarillas.
(2)?跷跷? Las alas del grillo vibran y se despiden del balcón. ¿Adónde van los grillos? (Ver material didáctico)
¿Los grillos cantan? _________ Instrucciones de lectura
(3) Filas de gansos alcanzan las nubes blancas, esparciendo una ráfaga de calidez Cálido recordatorio: ?__________? ¿De qué están hablando? (material didáctico) No puedo soportar irme, porque el otoño aquí es muy hermoso. Rendimiento lector.
(4) Una ráfaga de viento otoñal barrió los campos, haciendo un sonido de "___________" (Courseware) Esta es la canción de una buena cosecha traída por el viento otoñal. ¿El viento de otoño sopla, en los campos o en los huertos?
¿Puedes expresarlo leyendo en voz alta?
Lee los versículos del 1 al 4 con música.
3. Escucha, camina hacia el otoño, camina hacia esta enorme sala de conciertos, escucha la voz del otoño, ¿qué otras voces del otoño puedes escuchar?
Los estudiantes se separaron y los El maestro los guió hacia la forma de poesía, sentando las bases para la escritura. Dicho de esta manera, escuche la voz del otoño.
Profe: Sí, hemos hablado mucho de los sonidos del otoño, y aún quedan muchos más ¿Puedes escribir los sonidos que escuchas como este pequeño poeta?
¿Presente? : Escucha,
La voz del otoño
Trabaja en un grupo de cuatro para escribir un poema, cada persona toma un párrafo y lo combina en un solo poema
Presente: Los poemas escritos por la cooperación grupal deben leerse emocionalmente a los compañeros, mostrando sus propios sentimientos.
Resumen del profesor: Sí, la voz del otoño se escucha en cada hoja, en cada florecita, en cada gota de sudor, en cada grano florecido, ¿qué tan profundo es nuestro corazón? ()
¡Expresemos nuestra alegría con nuestra lectura!
Lectura emocional.
Extensión, podrás disfrutar de un poema sobre el otoño y regalárselo a todos.
4. Asignar tareas.
1. Une los poemas que escribiste con imágenes.
2. Colecciona poemas, dibujos, canciones, etc. sobre el otoño.
3. Siente el otoño y escribe poemas: Mira, ¿los colores del otoño?
Oler, oler, El sabor del otoño
Plan de lección del libro de texto chino de tercer grado de People's Education Press "Escuche el sonido del otoño" (2)
Análisis de libros de texto
Este texto hojeado Es un poema moderno con un lenguaje conciso, hermoso y rico encanto. El autor captura algunos sonidos de la naturaleza en otoño y utiliza el lenguaje de la poesía para elogiar el otoño. Al enseñar, no es necesario prestar demasiada atención al contenido del artículo y comprender cada oración y párrafo. Debe permitir que los estudiantes utilicen los métodos obtenidos de la lectura intensiva del texto para comprender el texto. leer poemas con emoción y comprensión. La expresión exquisita de palabras y oraciones te hace sentir los fuertes sentimientos otoñales en el poema e imaginar la belleza de las escenas otoñales.
Concepto de diseño
Los nuevos estándares curriculares señalan: la enseñanza del chino debe centrarse en la acumulación, percepción y aplicación del idioma, centrarse en la formación de habilidades básicas y establecer un chino sólido. base para los estudiantes. Este curso está diseñado para permitir a los estudiantes imaginar mientras escuchan, acumular mientras hablan, comprender mientras leen y aplicar mientras escriben. Esforzarse por mejorar las habilidades del idioma chino de los estudiantes en su conjunto a través de diversas actividades prácticas.
Objetivos didácticos
1. Leer este poema de forma correcta, fluida y emotiva.
2. Expande tu imaginación mientras lees y experimenta la belleza del otoño a partir del sonido del otoño.
3. Sigue la forma de la poesía y continúa escribiendo poesía.
Proceso de enseñanza
1. Preparación previa a la clase
1. Música ligera con hermosa melodía y sonidos otoñales (como viento, lluvia, hojas que caen, grillos ) sonido, etc.) grabación.
2. Varias imágenes de paisajes otoñales.
2. Escucha el sonido del otoño.
Maestro: El otoño no solo tiene colores ricos, sino también sonidos hermosos. Si no lo crees, escucha con atención. (Reproduce la grabación)
Alumno: Cierra los ojos y escucha en silencio.
Maestro: ¿Qué sonidos escuchaste? ¿Crees que estos sonidos son hermosos? Maestro: Al escuchar estos hermosos sonidos, ¿qué tipo de imagen aparece en tu mente? (Reproduce la grabación nuevamente)
Los estudiantes comunican libremente su imaginación y los maestros los guían adecuadamente para que se expresen con claridad.
Maestro: Había un poeta que escuchó muchos sonidos hermosos en otoño y escribió un poema así. ¿Quieres escucharlo?
Profesor: En esta lección, escuchemos el. voz del otoño juntos y muestre el tema "Escuche la voz del otoño"
Pida a los estudiantes que lean el tema y lo lean de manera más hermosa.
(Utilice música y sonido para crear una situación de aula abierta e interactiva, estimule el interés de los estudiantes en el aprendizaje, despierte la hermosa imaginación de los estudiantes y los lleve a la hermosa naturaleza y a los sonidos del otoño.)
3. La lectura, el sonido del otoño
1. Primera lectura:
Profesor: Pida a los alumnos que lean el texto por sí mismos, lean la pronunciación de los caracteres. , lee las oraciones y piensa en ellas. ¿Qué sonidos específicos se escribieron?
Maestro: ¿Qué sonidos escuchaste en el poema?
Estudiantes: los sonidos de las hojas caídas, los insectos, gansos salvajes y viento otoñal.
2. Leer de nuevo:
Profesor: Pida a los alumnos que vuelvan a leer el texto, descubran las palabras que no entienden, utilicen los métodos que han aprendido para intentar comprender, y luego comuníquese en grupos: ¿Qué métodos utilizó para comprender qué palabras? (Recuerde los métodos para comprender palabras: contactar con el contexto, buscar libros de referencia, encontrar sinónimos, contactar con la vida, etc.)
Después del autoestudio, los estudiantes se dividieron en grupos para comunicarse.
Profesor: Por favor, dígales a los representantes del grupo qué palabras ha entendido y ¿hay alguna palabra que aún no haya resuelto?
Los estudiantes hablaron con entusiasmo e informaron sobre su situación de autoestudio. .
(Al enseñar a hojear textos, se debe poner énfasis en permitir que los estudiantes utilicen los métodos aprendidos en la lectura intensiva de textos para leer y comprender por sí mismos.
)
3. Lectura seleccionada:
Profesor: encuentra la voz que te gusta, léela varias veces y piensa por qué te gusta.
Profesor. : Pon el máximo Si te gusta la parte, disfrútala con tus compañeros de mesa.
Los estudiantes comparten sus sentimientos entre ellos.
Profesor: Léelo a todos en tono agradecido. Los demás estudiantes escuchan atentamente y piensan: ¿Cómo leyó?
Después de nombrar al lector, organiza a los demás estudiantes para que hagan comentarios libres.
Alumno: El primer verso se puede leer con más alegría, porque es una hoja feliz, y baila cuando cae.
Alumno: ¡Creo que se puede leer un poco! bit ¡Triste, porque las hojas se resisten a despedirse de la gran madre árbol!
Estudiante: ¡El segundo verso fue tan bueno que me imaginé que era un grillo, cantando alegremente con la boca bien abierta! ?¿Cricket? ¿Cricket?, suena tan bien.
Estudiante: Al leer la frase de Dayan, debes leer el tono de desgana, porque se dirige hacia el sur.
Estudiante: Al leer la quinta sección, debes leer el sentimiento de alegría, porque ¿Existe el sonido del otoño por todas partes en la naturaleza?
4. Lectura escénica:
Realizar actividades escénicas imaginativas. Muestre imágenes de paisajes otoñales y frases:
El gran árbol sacude sus brazos, ?shushua?, es la voz de las hojas amarillas que se despiden, las hojas amarillas dicen: ?_______?
> Los grillos hacen vibrar sus alas, ?口qu口qu?, es la rima de despedida del balcón, y los grillos cantan: ?_______?
Filas de gansos alcanzan las nubes blancas, extendiéndose una cálida advertencia: ?_______?
p>Una ráfaga de viento otoñal sopla sobre los campos, trayendo consigo el canto de una buena cosecha. Canta alegremente "________".
Los estudiantes expresan sus propias opiniones, completan los espacios en blanco basándose en su imaginación y luego actúan. (Recuerde a los estudiantes que presten atención a sus expresiones y movimientos)
Estudiante: Huang Ye dijo: "Madre Dashu, realmente no puedo soportar dejarte".
Estudiante: Los grillos cantan: "Vuelvo a mi cálido hogar".
Alumno: El ganso salvaje le dijo a la ranita: Adiós amiga, debes cuidarte.
Sheng: El viento otoñal cantó alegremente: "La gente puede volver a tener una buena cosecha".
(La lectura en voz alta y la representación imaginaria se pueden combinar. Los estudiantes pueden leer el párrafo que les guste. Pueden leer emocionalmente o utilizar la representación imaginaria para promover la lectura).
5, Hermoso lectura:
Transición: (Música, afectuosamente) En este hermoso otoño, las hojas caídas abandonaron los brazos de la madre árbol, los pequeños grillos cantaron una canción de despedida y los gansos salvajes volaron hacia el sur para pasar el invierno. . ¿Los arrozales están dorados, el arroz está inclinado y el sorgo se sonroja?
¿Todo en otoño es tan hermoso, leamos toda esta belleza?
¡La maestra juega! música y los estudiantes doblan las lecturas.
Maestro: ¿Quién tiene la confianza para leer la belleza del otoño?
Lea en voz alta su nombre y los estudiantes lucirán con valentía.
Profesor: ¡Sintamos juntos la belleza del otoño!
Lee con música a toda la clase.
(A través de diversas formas de lectura, los estudiantes piensan mientras leen, discuten mientras leen, practican mientras leen, comprenden mientras leen, aprecian mientras leen y evalúan mientras leen; entienden las expresiones sutiles de palabras y oraciones mientras leyendo y experimentando siento los fuertes sentimientos otoñales en el poema e imagino la belleza de la escena otoñal; aprendí independencia, cooperación y exploración mientras leía)
4. Hablar sobre la voz del otoño
Maestro: Caminando hacia el otoño, hacia la vasta sala de conciertos de la naturaleza, ¿qué otros sonidos del otoño puedes escuchar?
(Muestre imágenes de paisajes otoñales y guíe a los estudiantes a hablar)
Salud: Hua Hua Hua, el mar de arroz agitó olas.
Estudiante: ¿Oye, oye? ¡Las pequeñas hormigas están ocupadas preparando comida para el invierno!
Estudiante: ¿Tic tac, tic? p>
Maestra: La voz del otoño es tan rica y hermosa. ¿Puedes usarla como en la primera y segunda estrofa del texto? Escucha, ¿puedes hablar de la voz del otoño de esta manera?
Los estudiantes primero trabajan en grupos. Practica aquí y luego comunícate con toda la clase.
Estudiante: Escuche el sonido del otoño, las olas en el mar de arroz se levantan y el rugido es su alegre canto.
Estudiante: Escucha el sonido del otoño. La lluvia de otoño cae al suelo, "tic-tac", es la lluvia de otoño tocando el piano.
Estudiante: Escuche el sonido del otoño, las hojas amarillas caen una tras otra, "whoosh", y el hermano del viento otoñal silba para anunciar la llegada del invierno.
(El aprendizaje del idioma chino no puede limitarse a los materiales didácticos, sino que debe estar por encima de los materiales didácticos, más allá del texto, en la vida y en la naturaleza. Esta práctica no sólo amplía el pensamiento de los estudiantes, sino también la formación del idioma. Realmente mata dos pájaros de un tiro.)
5. Escribe, la voz del otoño
Maestra: Sí, la voz del otoño es fascinante, la voz del otoño es embriagadora. ¿Nosotros, como este pequeño poeta, escribimos los sonidos que escuchamos?
Los estudiantes escriben poemas. Cada persona puede escribir un párrafo corto y un grupo de cuatro personas compondrá un poema. > Inspección docente y orientación oportuna.
Maestro: ¡Mostremos los poemas que hemos escrito! Pida a los representantes del grupo que muestren los poemas que escribieron juntos en la plataforma y los lean emocionalmente a los estudiantes.
Nombra a los representantes de los estudiantes que subirán al escenario y el profesor guiará a los estudiantes para que comenten.
(El propósito de que los estudiantes aprendan un idioma es usar el lenguaje. Los estudiantes escribirán con el encanto y el estilo del otoño en la práctica de escritura).
Resumen del maestro: Sí, es otoño. en la naturaleza, en nuestras vidas y en el corazón de cada uno de nosotros. ¡Sentimos de nuevo la alegría que nos trae el sonido del otoño!
¡Los alumnos leen emocionalmente el texto completo con música!
6. Asignar tareas
1. Une los poemas que escribiste con imágenes.
2. Recopila poemas sobre el otoño