El siguiente es el plan de lección del "Informe bajo la horca (extracto)" que compilé para usted. Puede leerlo. Para obtener más planes de lecciones del "Informe bajo la horca (extracto)", preste atención a la columna del plan de lecciones de chino del segundo volumen del segundo grado de la Universidad Normal de Beijing. "Informe bajo la horca (extracto)" Plan de lección 1
1. Presentar al autor y sus obras y estimular el entusiasmo por aprender.
Presentar el "Informe desde la Horca".
Se trata de una famosa obra de reportaje, también traducida como "Informe cuando la soga está alrededor del cuello". El autor es Julius Fuchik, un destacado miembro comunista de Checoslovaquia, un famoso luchador y escritor antifascista.
Pida a los alumnos que lean las notas ① en voz alta.
El 24 de abril de 1942, debido a la traición de un traidor, lamentablemente fue arrestado y encarcelado en la prisión de Ponkratz. Mientras estuvo en prisión, fue torturado, se mantuvo decidido y luchó heroicamente, demostrando el intrépido espíritu revolucionario de los comunistas. "Report from the Gallows" no es un trabajo de reportaje cualquiera. Es un magnífico poema heroico escrito con vida en la situación extremadamente difícil de ser torturado y monitoreado de cerca, y en el tiempo robado al "Dios de la Muerte". Esta obra contiene aproximadamente 70.000 palabras y está dividida en ocho capítulos. Los primeros tres capítulos, "Veinticuatro horas", "El dolor de morir" (también traducido como "Morir") y "Celda número 267", describen la situación cuando fue arrestado y el primer período de su vida en prisión.
Fuchik murió heroicamente el 8 de septiembre de 1943. La heroica imagen de los mártires ha trascendido las fronteras de la República Checa y vive en los corazones de los revolucionarios de todo el mundo. Estudiemos este artículo con reverencia y memoria para nuestros héroes y obtengamos una rica nutrición de él.
2. Leer el texto completo y captar inicialmente los puntos clave.
"Celda No. 267" es uno de los capítulos más emocionantes del libro "Informe desde la horca" y un retrato fiel de la heroica batalla de Fuchik. Primero deja claro:
i. Las tres partes del texto completo están escritas alrededor de un centro. ¿Cuál es el centro alrededor?
Exponer la crueldad feroz y la naturaleza débil del espíritu maligno del fascismo alemán, elogiar el espíritu revolucionario inquebrantable, heroico e intrépido de los patriotas checos y creer firmemente que el fascismo será derrotado. y el pueblo checoslovaco ganará.
2. ¿Quiénes se destacan entre los héroes checos?
Karel, el anciano padre Joseph Beshek y los patriotas en el colectivo de lucha celular.
3. ¿Qué se escribe en cada una de las tres partes?
La primera parte se centra en representar la gloriosa imagen del trabajador patriótico Karel Maritz y exponer la oscuridad y la brutalidad de las prisiones fascistas.
La segunda parte se centra en representar la imagen heroica del viejo patriota Joseph Beshek y en elogiar la profunda amistad de lucha entre los patriotas.
La tercera parte describe cómo inspiró a sus compañeros víctimas y camaradas con sus acciones prácticas de lucha tenaz contra el enemigo, demostrando su inquebrantable voluntad de lucha y su espíritu de optimismo revolucionario.
3. Piense en los párrafos para comprender el significado profundo de las oraciones clave.
1. Primera parte:
1) El duro entorno de vida en la celda.
?Hay siete escalones de puerta a ventana, y siete escalones de ventana a puerta. ?,? Son siete pasos para caminar y son siete pasos para llegar. ?,?Estoy muy familiarizado con esto. ?,?Sí, estoy muy familiarizado con todo esto. Lenguaje ordinario, contenido extraordinario. Revelando la sencillez y pequeñez de la celda de la prisión; revelando que los reaccionarios dentro y fuera de la República Checa son de la misma especie, y todos son verdugos que persiguen a los revolucionarios; expresando los sentimientos del autor de anhelo de libertad y creencia en tener el coraje de hacerlo; sacrificarse mientras está en prisión.
2) Vida carcelaria.
Lee los versículos 1 al 4 y 12.
La celda es un infierno en la tierra. Los revolucionarios son vigilados de cerca, torturados mentalmente, abusados físicamente, torturados e interrogados. No es un lugar para expresar emociones. El autor expone la naturaleza feroz de los gánsteres fascistas y acusa y azota a esas bestias con piel humana.
Palabras como "mentir", "girar", "levantar", "apoyar" y "dar la vuelta" exponen profundamente los sangrientos crímenes de los gánsteres fascistas que destruyeron a los revolucionarios.
3) La imagen de Carell.
“Esta es mi obligación”, “Sólo puedo hacer esto”. Estas palabras aparentemente ordinarias están llenas de su alto grado de conciencia ideológica y dedicación a la revolución. Amaba a su esposa e hijos, pero amaba la libertad más que a sus familiares. Por la causa de la liberación de la patria, dejó a su esposa e hijos y se dedicó a la revolución.
Siente un profundo afecto por el autor como camarada. Para salvar las vidas de sus camaradas, tuvo que recurrir a la fuerza externa para coaccionarlo. "Ordenándole que se prepare para irse en cinco minutos, o que vaya a la horca y acabe con su vida", se arrodilló junto a mi cama, sostuvo mi cabeza entre sus manos y me besó con tanta calma y como si estuviera muerto. Amad la patria y amad al pueblo. La imagen del patriota Karel es una imagen alta de un destacado representante de la clase obrera checa.
2. Segunda parte:
1) "¿Solo quedamos dos en la celda?" Esta oración está estructuralmente conectada con el contexto.
2) De dos a tres, de tres a dos, luego tres, dos, tres, dos, nuevos prisioneros van y vienen, con lenguaje implícito y emociones profundas, ¿no es sólo un recuerdo infinito de? los camaradas fallecidos, pero también un dolor incomparable por los camaradas perdidos y una airada acusación contra los invasores fascistas que se deshumanizaron y se mancharon las manos con la sangre de los revolucionarios.
3) La conmovedora imagen del "viejo padre".
Leer los versículos 19 al 22 con expresiones faciales.
Una amistad hecha de carne y hueso: las "comillas" ya no existen; "conviértete en un verdadero padre e hijo", las "costumbres", las "palabras" y los "acentos" se mezclan, el cuatro? ¿Cuáles? declaraciones indican esto. La escritura es hábil y las emociones son profundas.
El autor utiliza un lenguaje extremadamente simple para describir el cuidado meticuloso y el cuidado del "anciano padre" por sí mismo, y elogia sinceramente a José, el viejo patriota, por su carácter noble y su espíritu desinteresado e intrépido. ?Una pequeña margarita y un trozo de hierba? Esta descripción detallada muestra el aliento a los compañeros y da un soplo de vida a la celda sin vida.
El carácter noble, la firmeza, la valentía y el optimismo de "Old Dad" se expresan y retratan a través de hechos concretos, al igual que Carell.
3. Tercera parte:
1) Revelación profunda.
Lee el versículo 26. Experiencia: El enemigo interrogó brutalmente a los prisioneros que no podían moverse. También tuvieron que utilizar un camión grande con una carga de cinco toneladas y también tuvieron que mantener un arma bajo vigilancia para evitar que yo escapara. El autor utiliza una escritura humorística y mordaz para revelar la naturaleza débil de la apariencia feroz y el corazón tierno del enemigo, y expresa su extremo desprecio por el enemigo que muestra sus dientes y garras.
2) Cuidado íntimo.
?Asegúrate de estar seguro. ?Necesitas estar seguro en tus manos y en tu corazón. ?Por el sonido de los golpes en la gruesa pared y la mirada en los ojos del encargado de la distribución de alimentos al entregar la comida, me di cuenta de que me estaban felicitando. El cuidado considerado de sus camaradas es un gran estímulo para el autor. La batalla, la batalla sangrienta, es por la liberación de la nación. No luchamos solos. Marchamos codo a codo. Hay innumerables camaradas detrás de nosotros.
3) Cantar desde el corazón.
? La celda nº 267 está cantando. He estado cantando toda mi vida. ?
? Mientras no perezca, seguiremos cantando así. ?
?No hay vida sin canto, como no hay vida sin sol. ?
La vida de un revolucionario está llena de lucha y canto. Este tipo de canto es el acompañamiento de batallas heroicas, la expresión del optimismo revolucionario y el anhelo de victoria.
La vida de Fuqik es una vida de canto y ardor. Él cree firmemente que el sol debe seguir brillando y la gente definitivamente vivirá en su cálida gloria. ?Los grandes ideales revolucionarios y las sólidas creencias revolucionarias lo apoyaron e inspiraron a luchar con valentía, resistieron torturas físicas y mentales insoportables y se convirtieron en el orgullo del pueblo checo, un gran guerrero que sobrevivió a pesar de la muerte.
Los grandes ideales y la fuerte voluntad son muy valiosos en los años de la guerra, y son igualmente importantes en los años de la construcción. "Informe bajo la horca (extracto)" Plan de lección 2
Primera lección
1. Recita el contenido del texto por nombre. Consulta la vista previa.
2. Colabora en grupos para explorar y completar las preguntas del examen previo:
1. ¿En qué orden se narra el artículo? Enumera las pistas en las que te apoyas.
2. En tu opinión, ¿por qué el autor registró la hora de manera tan detallada y precisa?
3. ¿Qué contenidos o descripciones muestran la ferocidad del enemigo? p>
3. Comunicación grupal, guía de la cámara del profesor.
1. Nombra las frases que más te conmueven y comparte tu comprensión.
2. Los alumnos resumen lo aprendido en clase y completan las siguientes preguntas.
Preguntas para comprobar la eficacia del aprendizaje en el aula:
1. Un policía secreto vestido de negro me agarró la barba, me levantó y me mostró una sonrisa orgullosa. En su mano había una. mechón de barba recién depilada. Es realmente ridículo. Ahora no siento ningún dolor en absoluto. ?¿Por qué no puedo sentir dolor? ............
2. ¿Qué otras interpretaciones del autor le parecen irrazonables? Por favor, dé otro ejemplo. ¿Puedes dar una explicación razonable?
Segunda lección
1. Los estudiantes informan sobre los ejercicios durante la clase.
2. Resumen del profesor.
3. Además de la descripción del enemigo y Fuchik, ¿qué más está escrito en el texto?
4. Los estudiantes buscan e informan.
5. Profesores y estudiantes compiten en la lectura de extractos relevantes. Aquellos que sean buenos leyendo presentarán su experiencia de lectura.
6. ¿Cómo hacen sentir estas descripciones a la gente? ¿Por qué el autor incluyó tal contenido en este artículo?
7. Presente las experiencias y sentimientos antes y después del sacrificio del héroe. lealtad, perseverancia, valentía y valentía.
8.Resumir el texto.
9. Completar los ejercicios posteriores a la clase.