#二级# Introducción El chino es una materia de enseñanza en el sistema curricular de educación básica. El contenido de su enseñanza es el idioma y la cultura, y la forma de su funcionamiento también es el idioma y la cultura. La habilidad en el idioma chino es la base para aprender otras materias y ciencias. También es una importante materia humana y social y una herramienta para que las personas intercambien ideas. Tiene las características unificadas de instrumentalidad y humanismo. La siguiente es una recopilación de puntos de conocimiento, planes de lecciones y materiales relacionados con la reflexión didáctica del idioma chino "Empiece desde ahora" para el segundo grado de la escuela primaria. Espero que le ayude.
Artículo 1 Puntos de conocimiento del idioma chino "A partir de ahora" para segundo grado de primaria Texto original:
El león quiere encontrar un animal que lo reemplace como "el bestia". Entonces, anunció: "A partir de ahora os turnaréis para ser 'las bestias', y cada animal será uno durante una semana. Quien lo haga será el nuevo líder del bosque". El primero en asumir el cargo es un búho. Pensó que se había convertido en unas "diez mil bestias", y estaba tan orgulloso que inmediatamente ordenó: "¡De ahora en adelante, debes ser como yo, descansar durante el día y trabajar por la noche!". al respecto, pero tuvieron que obedecer la orden y no tuvieron más remedio que quedarse despiertos hasta tarde todos los días. Después de una semana, los animales gemían sin cesar.
La semana siguiente, fue el turno de Canguro de asumir el cargo. Dijo emocionado: "¡De ahora en adelante, todos tendrán que saltar y caminar!". Después de escuchar lo que dijo el canguro, todos negaron con la cabeza. Pero tenía que obedecer órdenes, por lo que tuvo que esforzarse mucho para practicar el salto.
En la tercera semana, le tocó al pequeño mono ser la “bestia”. Todo el mundo está muy preocupado: ¿Nos ordenará vivir en los árboles de ahora en adelante, colgados de palos de ratán todo el día? Inesperadamente, el pequeño mono sólo dijo una frase: "A partir de ahora, cada animal vivirá según su forma habitual". Tan pronto como las palabras cayeron, todos aplaudieron de inmediato.
Cuando el león lo vio, dijo con una sonrisa: "No es necesario pasar a la siguiente ronda. ¡Declaro solemnemente que de ahora en adelante, el pequeño mono será la 'toda bestia'!" /p>
Palabras ：
Bestias, turnos, líderes, búhos, aires, discusiones, órdenes, trasnochar, canguros, habilidades, bastones, hábitos, vítores
Frases :
El león quiere encontrar un animal que lo sustituya como "la bestia". Entonces, anunció: "A partir de ahora os turnaréis para ser 'animales', y cada animal será uno durante una semana. Quien lo haga será el nuevo líder del bosque". la tercera semana, le toca al pequeño mono ser la "bestia". Todo el mundo está muy preocupado: ¿Nos ordenará vivir en los árboles de ahora en adelante, colgados de palos de ratán todo el día? Inesperadamente, el pequeño mono sólo dijo una frase: "A partir de ahora, cada animal vivirá según su forma habitual". Tan pronto como las palabras cayeron, todos aplaudieron de inmediato.
Cuando el león lo vio, dijo con una sonrisa: "No es necesario pasar a la siguiente ronda. ¡Declaro solemnemente que de ahora en adelante, el pequeño mono será la 'toda bestia'!" /p>
Capítulo 2 Los objetivos didácticos del plan de estudios de lengua china "De ahora en adelante" para segundo grado de primaria:
1. Repasar y consolidar nuevos caracteres y palabras, y ser capaz. escribir dos palabras.
2. Permitir que los estudiantes entren en el rol, experimenten el interés contenido en el texto y lean el texto de manera correcta, fluida y emocional.
3. Saber respetar los hábitos de vida de los demás y respetar a los demás.
Enfoque de enseñanza: comprender los pensamientos y sentimientos de los personajes mientras leen, y aprender a respetar los hábitos de vida de otras personas y respetar a los demás.
Materiales informativos: material didáctico, fotografías de pequeños animales.
Proceso de enseñanza:
1. Introducir la situación y consolidar las palabras.
1. Estudiantes, ¿les gustan los animales pequeños? Pon la tarjeta de presentación del animalito frente a ti en tu pecho y dime ¿quién eres? Haz sus movimientos o aprende sus sonidos. La maestra también lleva una tarjeta de presentación de paloma. Hoy Paloma Maestra se llevará a todos los animalitos a jugar al bosque, ¿vale? Pero antes de ir, primero debes pasar la prueba de nacimiento. ¿Estás seguro?
2. Muestre el material didáctico, lea las palabras nuevas, forme una palabra y hable sobre cómo recuerda estas palabras.
3. Si dominas bien las nuevas palabras, te recompensaré con una fresa roja. ¡Subamos al autobús "Forest" y partamos! El coche atravesó los campos llenos de flores fragantes y se adentró en las montañas. Mira, las montañas verdes y el agua clara, los campos son dorados, ¡qué hermoso paisaje! Escuché el freno del auto, por favor salga del auto, ¡el "bosque verde" está aquí!
4. Haz clic en el material educativo si quieres adentrarte en el bosque. En el fondo tenemos que cruzar un puente de una sola tabla, pero hay obstáculos en el puente. ¿Qué crees que deberíamos hacer? (Lee las palabras para cruzar el puente)
2. Entra en la situación y experimenta las ideas.
1. Finalmente llegamos al gran bosque. Al profesor Gege le gustaría charlar contigo primero.
2. Leer el artículo en párrafos naturales y revisarlo con profesores y alumnos.
3. El locutor "Little Bailing" en el bosque ha emitido un aviso, por favor escuche. (Haga clic en el material didáctico) Los animales están todos aquí, ¿quién lo ha encontrado? (Pon dibujos en la pizarra)
4. ¿Qué órdenes tiene el Rey León? (Invita al Rey León a aparecer) Tú eres la bestia. ¿Puedes decirles a todos qué es "la bestia"? Como eres una bestia, tienes que leer su majestuosidad. Haga clic en el material educativo para ver la actuación del Rey León. (Lectura del estudiante) ¿Quién quiere ser el Rey León?
5. El Rey León ha dado una orden, el búho sale rápidamente. Si lo haces bien, serás el nuevo líder. Escuché que eres la bestia. ¿Cómo te sientes? (Arrogancia) Lee las palabras del búho. (Lea el material del curso)
6. El Rey Búho nos dio una orden. Nos pidió que hiciéramos cosas de noche (escriba en la pizarra: hacer cosas de noche). (Discute), ¿cómo usas las palabras del artículo para describir esta situación? (Las conversaciones abundan) ¿De qué estaban hablando todos hace un momento? (Pídale a algunos animales pequeños que respondan, lechones, gatitos...) Oh, todos siguen quejándose. Para usar la palabra en el artículo, es __quejarse. Practica la lectura de este pasaje.
7. El búho hace que todos se quejen. ¿Lo eliges?
¿Quién debe comparecer? Por favor, dile al canguro cómo se siente. (Emocionado) ¡Emita la orden! (Pida a otros animales que compartan sus pensamientos, como los osos y los faisanes). Mire el material del curso y observe la actuación de los canguros.
8. Es el turno del monito, ¿qué te parece? (Habla libremente)
¡Ahora pidámosle al monito que dé la orden! Haga clic en el material educativo. P: ¿Cuál es su método habitual? ¿Estás contento si te dejo hacerlo como estás acostumbrado? Puede describir (animar) en una palabra y demostrarlo con acciones. Tan feliz, ¿por qué estás tan feliz?
9. Resumen: Ya seas un rey o un animal pequeño, no solo debes pensar en ti mismo, sino también considerar los sentimientos de los demás. Sólo así podrás agradar a todos.
10. En este punto de la campaña electoral, el Rey León ha emitido otra orden. Por favor escuche: ―――――― (Actuación)
¿Tienes algo que decir? ¿Al Rey León? ¿Tienes algo que decirle al búho, al canguro y al mono?
3. Actuación colaborativa, sublimación de emociones.
1. Trabajar en grupos para representar esta historia.
2. Encuentre los grupos con mejor desempeño y actúe con toda la clase para una revisión colectiva.
3. Haz clic en el material educativo: ¿Qué piensas después de aprender este texto?
4. Guión de redacción y exposición de trabajos.
1. Muestra las palabras a escribir. (Actual, número)
2. Guíe la observación y el descubrimiento, y preste atención a la forma en que se escribe "saltar" en la palabra. Pregunta: ¿A qué quieres recordarles a todos que presten atención al escribir?
3. El profesor escribe el modelo y los alumnos dibujan y escriben.
4. Visualizar trabajos y realizar comentarios de profesores y alumnos.
Reflexión sobre la enseñanza de la lengua china "De Ahora en adelante" en segundo de primaria "De Ahora en adelante" es un cuento de hadas que hace reír pero también hace pensar. El canguro del texto se considera propio. El centro no sabía respetar los hábitos y estilos de vida de otras personas, lo que provocaba el resentimiento del público, pero el pequeño mono permitía que cada uno viviera su vida a su manera y contaba con el apoyo de los animales. .
La trama es simple y el texto es fácil de entender. No es difícil de leer para los estudiantes. También es muy interesante y performativo. Por lo tanto, cuando enseño, me concentro principalmente en leer en voz alta, primero dejo que los estudiantes lean el texto sin problemas y uso la forma de lectura grupal para estimular su entusiasmo y verificar la retroalimentación, y el efecto es bueno. Luego, permítales elegir sus personajes favoritos para leer en voz alta, elegir algunas palabras clave y leer en voz alta los diferentes tonos de leones, búhos, canguros y monos.
Luego, permítales participar en un habla imaginaria y una experiencia de rol: ¿qué quieres decir cuando escuchas al búho decir que descansa durante el día y trabaja por la noche, para entender el "hablar"? Después de una semana, los animales se encuentran. ¿Qué tipo de dificultades han encontrado para entender las "quejas"? Déjelos aprender a saltar y caminar como un canguro, y hablar sobre sus sentimientos después de saltar. ¿Cómo se alegran los animales cuando escuchan lo que dicen? dice el mono? Sobre esta base, cuando los estudiantes lo leen, sus emociones pueden expresarse muy bien e inmediatamente comprenden por qué los monos pueden convertirse en "diez mil bestias". Finalmente, les pedí a los estudiantes que actuaran en diferentes roles. Los estudiantes estaban muy entusiasmados, pero debido a que el tiempo era corto, el efecto de la actuación aún necesita fortalecerse.