"Cao Chong pesando elefantes" es un texto publicado por el Ministerio de Recursos Humanos y Educación en la cuarta lección del volumen de segundo grado. Este artículo cuenta la historia de Cao Chong, el hijo de Cao Cao, que usaba. su cerebro para encontrar una manera de llamar a los elefantes cuando era un niño. Por lo tanto, tiene una amplia circulación: a Cao Chong le encanta usar su cerebro, es bueno observando y está lleno de asociaciones, lo cual merece nuestra cuidadosa referencia. El siguiente contenido es un guión de lección de muestra de "Cao Chong Wen Xiang" que preparé para todos. Bienvenidos a estudiar. Manuscrito de la lección narrativa "Cao Chong pesa el elefante", parte 1
1. Libro de texto narrativo
Un texto del segundo volumen de "Cao Chong pesa el elefante" para segundo grado es un Historia histórica clásica. Describe la historia de Cao Changchun intentando calcular el peso de un elefante. El texto completo se centra en el centro de "pesar imágenes" y utiliza los métodos de representación, contraste y contraste para describir todo el proceso de sopesar imágenes, mostrando la inteligencia y sabiduría de Cao Chong y brindando a las personas una profunda inspiración.
2. El objetivo de hablar sobre el aprendizaje y los sentimientos
Los estudiantes de segundo grado ya han adquirido la capacidad preliminar de comprender palabras después de más de un año de aprendizaje del idioma chino. Sin embargo, Cao Chong dijo que esta historia histórica está muy alejada de la realidad de la vida de los niños y necesita la ayuda de imágenes y animaciones multimedia para comprenderla. Esta lección es la segunda lección y la atención se centra en la comprensión del texto. Basado en la formación oral para estudiantes de grados inferiores. He desarrollado los siguientes objetivos docentes.
1. Ser capaz de leer textos de forma correcta, fluida y emocional.
2. Puede usar sus propias palabras para hablar sobre el proceso de pesaje del elefante de Cao Chong. Al comparar el método de los funcionarios para pesar elefantes y el método de Cao Chong para pesar elefantes, podemos comprender el método científico e ingenioso de Cao Chong para pesar elefantes.
3. Cultivar el buen hábito de los estudiantes de usar su cerebro.
Enfoque docente: Ser capaz de leer el texto de forma correcta, fluida y emocional, y ser capaz de utilizar sus propias palabras para hablar sobre el proceso de victoria de Cao Chong.
Dificultades de enseñanza: Puedo usar mis propias palabras para hablar sobre el proceso de pesaje del elefante de Cao Chong.
3. El proceso de explicación del contenido.
A la hora de explicar este texto, lo divido principalmente en los siguientes pasos. Ellos son:
(1) Plantear situaciones inteligentemente e introducir nuevas lecciones
Al crear situaciones, los estudiantes pueden entrar en la realidad de la vida y comprender que la báscula no puede pesar un elefante. Entonces la dificultad de llamar a un elefante es comprensible.
(2) Revisar palabras nuevas y leer el texto en voz alta.
Los estudiantes revisan palabras nuevas. Los maestros brindan orientación oportuna sobre la lectura. Utilice el método de leer individualmente y leer juntos. Permitir a los estudiantes leer el texto de forma correcta, fluida y emocional.
(3) Animación auxiliar para comprender el contenido
1. Lee el texto tú mismo y obtén una impresión preliminar.
2. Reproduce la animación y experimenta cómo Cao Chong pesa elefantes.
3. Demostrar paso a paso para comprender el texto en profundidad.
4. Siga las indicaciones del material educativo y vuelva a contar el proceso de pesaje de imágenes.
5. Describir de forma independiente el proceso de pesaje de imágenes.
(4) Resumir el texto completo y ampliar la acumulación
A través de algunas pequeñas preguntas, los estudiantes pueden comprender cómo usar su cerebro tanto como Cao Chong al hacer cosas.
4. Hablar sobre la aplicación de las tecnologías de la información
A continuación, presentaré la integración de las tecnologías de la información en la enseñanza de este curso a partir de los siguientes tres puntos.
(1) Crear situaciones y entrar en historias históricas
Cualquier historia histórica se produce en un trasfondo histórico específico. Este artículo está relativamente alejado de la vida real de los estudiantes, pero el uso. La tecnología de enseñanza multimedia puede acortar la distancia entre los estudiantes y el texto. Por eso, al comienzo de la clase, utilicé la escala con la que todos están familiarizados para presentar el tema y luego mostré una imagen de un elefante. ¿pesado con una balanza? Establezca suspenso y estimule a los estudiantes a pensar. El material didáctico multimedia se utiliza para atraer la atención de los estudiantes con sus colores brillantes, imágenes vívidas y convertir la estática en movimiento. Al mismo tiempo, el contenido más abstracto de los materiales didácticos se muestra vívidamente frente a los niños y los temas son directos. introducido, lo que facilita que los estudiantes reciban una gran cantidad de conocimientos. Como los estudiantes no estaban muy familiarizados con Cao Chong, les mostré una foto sobre Cao Cao y Cao Chong y se los presenté brevemente a los niños. Vivieron en el período de los Tres Reinos hace 1800 años, cuando Cao Chong tenía sólo siete años. ¿Cómo llamó Cao Chong al elefante? Establezca suspenso y estimule a los estudiantes a pensar.
(2) Juegos multimedia para repasar conocimientos antiguos
La alfabetización en segundo grado es un contenido clave, pero los niños a menudo solo memorizan mecánicamente y no logran lograr los resultados deseados.
Sé que el interés es el mejor maestro para los estudiantes. Por lo tanto, en la enseñanza de esta clase, utilicé el material didáctico para diseñar un juego para repasar nuevas palabras, utilizando juegos multimedia como medio para superar fácilmente las dificultades de enseñanza. Atraiga completamente la atención de los niños y mejore el interés de los niños. Por favor vea mi expediente docente. Durante la enseñanza del juego, los estudiantes estaban muy animados, concentrados y hablaban activamente. Por temor a perder una nueva palabra, los estudiantes repasaron las nuevas palabras en el interesante juego de recoger manzanas, lo que llenó de vitalidad el proceso de alfabetización originalmente aburrido. . Se ha logrado el propósito de aprendizaje de repasar nuevas palabras. Al mismo tiempo, se utiliza el juego de quién puede ahuyentar al elefante para rellenar los espacios en blanco con palabras, lo que permite a los estudiantes repasar conocimientos antiguos en un ambiente relajado y agradable.
(3) Comprender el recuento y superar las dificultades
La enseñanza de segundo grado todavía considera la lectura en voz alta como la tarea principal de los niños. En este enlace, utilizo la tecnología de educación de la información. para ayudar a los niños a pasar de lo más superficial a lo más profundo. Lea en voz alta para aprender y comprender. La lectura inicial en voz alta debe dar a los estudiantes una impresión precisa e intuitiva, de modo que las frases clave del texto se presenten en la pantalla grande. Al mismo tiempo, las imágenes muestran cómo son el cuerpo y las patas de un elefante para entrenar las habilidades de expresión oral de los niños. La frase clave por sí sola presenta el tono de lectura continua y repetida "¿Cuánto pesa un elefante tan grande?" Deje que los estudiantes lean completamente el tono de pregunta. Los estudiantes leen solos el segundo párrafo del texto y descubren cómo llaman los funcionarios a los elefantes. ¿Y entender si estos métodos funcionan y por qué? Al mismo tiempo, conozca el tono de la refutación del estudiante.
Los alumnos de segundo grado tienen la capacidad de comprender inicialmente las palabras, pero les resulta difícil volver a contar la historia completa. Para permitir que los niños comprendan el proceso de pesar imágenes de manera más intuitiva, configuro animaciones en este enlace para ayudar a todos a comprender el texto. Esto puede superar fácilmente las dificultades de enseñanza. Primero, a través de la autolectura y los informes de los estudiantes, los estudiantes pueden tener una comprensión preliminar y abstracta del proceso de pesaje de imágenes de Cao Chong. Luego, al ver dibujos animados, podrás tener una sensación completa e intuitiva. Les brinda a los estudiantes un nuevo nivel de disfrute "inmersivo". Los estudiantes parecen haber visto con sus propios ojos el proceso del extremadamente inteligente Cao Chong usando su cerebro y pensando en formas de describir la imagen. Esto allanará el camino para que cuenten completamente la historia de la selección de elefantes de Cao Chong. Finalmente, volviendo a mirar las indicaciones de la imagen paso a paso, permita que los estudiantes cuenten el proceso de pesaje del elefante de Cao Chong con sus propias palabras. De esta manera, es un proceso de convertir la abstracción en concreción y lo aburrido en viveza. Estas animaciones pueden despertar la comprensión activa del lenguaje de los estudiantes, acumular palabras y estar dispuestos a expresar. Es más útil para los estudiantes comprender el contenido del texto, captar los puntos clave del aprendizaje y practicar la pronunciación de un párrafo de manera ordenada a partir de los grados inferiores. Deje que los estudiantes aprendan activamente en un "sentido de realidad". A través de su comprensión del texto, los estudiantes desarrollan el buen hábito de amar el aprendizaje y usar su cerebro.
Con la ayuda de la enseñanza multimedia, la experiencia emocional de los estudiantes se enriquece y se mejora su capacidad de percibir el lenguaje.
5. Evaluación y reflexión
En esta lección, utilicé una combinación de imágenes estáticas y animaciones dinámicas para centrarme en puntos clave y difíciles y utilicé racionalmente tecnología multimedia para crear situaciones y guiar. Los estudiantes exploran y utilizan métodos de enseñanza multimedia para promover la mejora general de las habilidades de los estudiantes, aumentar su interés en el aprendizaje y estimular a los estudiantes a participar activamente en el proceso de aprendizaje. El uso inteligente de la multimedia puede resaltar los puntos de enseñanza clave y difíciles de Cao. El proceso Xiangxiang de Chong, que hace que los estudiantes "se cansen de aprender". Para "disfrutar del aprendizaje", cambie "pasivo" a "activo", realmente devuelva el aula a los estudiantes y mejore la eficiencia del aula. Notas de la conferencia "Cao Chong Wen Xiang", parte 2
Estimados jueces:
Hola a todos. Soy el concursante número 19 y el contenido de mi clase es "Cao Chong pesando el elefante". A continuación daré una explicación detallada desde los aspectos del análisis del material didáctico, el análisis de la situación académica, los objetivos de la enseñanza, los puntos clave y las dificultades de la enseñanza. métodos de enseñanza y métodos de aprendizaje, y proceso de enseñanza.
1. Materiales didácticos
Este artículo "Cao Chong pesa el elefante" es el primer texto de la tercera unidad del volumen de segundo grado de la edición ministerial. Es un clásico histórico. historia. Cuenta la historia de Cao Chong, el hijo de Cao Cao, quien usó su cerebro cuando era niño e ideó una manera de pesar un elefante. El texto completo se centra en el centro de "pesar imágenes" y utiliza los métodos de representación, contraste y contraste para describir todo el proceso de sopesar imágenes, mostrando las cualidades de Cao Chong de ser bueno en la observación, diligente en el pensamiento y atrevido a expresar con valentía. .
2. Situación Académica
Los estudiantes de segundo grado ya han adquirido la capacidad preliminar de comprender palabras después de más de un año de aprendizaje del idioma chino. Sin embargo, Cao Chong dijo que esta historia histórica está muy alejada de la realidad de la vida de los niños y necesita la ayuda de imágenes y animaciones multimedia para comprenderla.
3. Objetivos de enseñanza
Siguiendo las reglas cognitivas de los estudiantes de segundo año y combinadas con los nuevos estándares curriculares chinos, me enfoco principalmente en los siguientes dos objetivos didácticos para llevar a cabo la enseñanza:
1. Leer el texto de forma correcta y fluida, y comprender el significado de palabras clave como "fin" y "cai". Concéntrese en aprender el cuarto párrafo natural. A través de diversos medios, como leer en voz alta, comunicarse, ver animaciones y combinar preguntas extraescolares, podrá contar el proceso de pesaje del elefante de Cao Chong según los pasos y utilizando palabras que expresen la secuencia.
2． Discuta e intercambie "Por qué el método de Cao Chong para pesar elefantes es bueno", sienta la inteligencia de Cao Chong y aprenda de las cualidades de observación, la voluntad de usar su cerebro y la expresión audaz de Cao Chong.
4. El enfoque didáctico de esta lección es:
Ser capaz de leer el texto de forma correcta, fluida y emocional, y ser capaz de utilizar tus propias palabras para hablar sobre el proceso de Cao Chong está pesando el elefante. Al mismo tiempo, poder hablar sobre el proceso de pesaje de elefantes de Cao Chong con sus propias palabras también es una dificultad al impartir esta clase.
5. En la enseñanza y el aprendizaje en el aula, adopto los siguientes métodos:
1. Combinar imágenes y textos.
Con la ayuda de multimedia, muestre imágenes de elefantes para guiar a los estudiantes a observar atentamente e imaginarse hablando. Además, al aprender secciones clave, a través de diagramas de demostración, los estudiantes pueden explicar completamente el proceso de pesaje de elefantes de Cao Chong de acuerdo con las indicaciones.
2. Método de estimulación de autolectura:
Los "Estándares del plan de estudios chino" requieren que se preste atención a cultivar la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes y prestar atención a enseñarles métodos de aprendizaje. . En la enseñanza de esta clase, diseñé dos consejos de autoaprendizaje para permitir a los estudiantes estudiar de forma independiente con un propósito, aprender habilidades de lectura sin saberlo y desarrollar buenos hábitos de lectura.
3. Diversas formas de métodos de entrenamiento del habla
Para mejorar las habilidades de expresión oral de los estudiantes y desarrollar su pensamiento creativo. En esta lección se utilizan varias formas de entrenamiento del habla. Por ejemplo, mirar imágenes e imaginarse hablando, responder preguntas según sea necesario, leer oraciones clave en voz alta, pensamiento y expresión lógica, usar palabras para formar oraciones, etc.
6. Proceso de enseñanza
Divido principalmente la enseñanza de este artículo en los siguientes pasos.
(1) Repasar el pasado y aprender lo nuevo.
Los estudiantes repasan y consolidan el uso de nuevas palabras y cuantificadores para consolidar conocimientos básicos. El profesor escribe el tema y los estudiantes lo leen juntos. Explore el texto, recuerde el contenido principal del texto y luego importe el texto. (Esta sesión dura 4 minutos)
(2) Luego, aclare los objetivos de aprendizaje (sin leer el ppt)
Primero, permita que los estudiantes aclaren los objetivos de aprendizaje de esta clase, al igual que navegar. en el mar Un barco sabe su dirección. (Toma 1 minuto)
(3) El tercer enlace es lectura intensiva y conocimientos.
(1) Muestre la imagen del elefante y pida a los niños que encuentren rápidamente la frase que describe la apariencia del elefante. A través de la comparación intuitiva de imágenes multimedia, brinda a los estudiantes un impacto visual y les hace comprender que los elefantes son realmente altos y grandes. Mayor dificultad para pesar. Luego, al hacer preguntas, se obtiene la frase "¿Cuánto pesa un elefante tan grande?". Se muestran dos oraciones en la pantalla grande, una sin la palabra "fin" y otra con la palabra "fin". Deje que los estudiantes lean y evalúen por sí mismos para darse cuenta de que la palabra "fin" puede explicar mejor lo que todos quieren saber. el peso del elefante. Luego siga la tendencia y permita que los estudiantes usen la palabra "hasta el final" para decir oraciones, promover la comprensión mediante la lectura y promover la comprensión mediante el habla.
(2) El siguiente paso es proporcionar consejos de autoaprendizaje.
Los métodos de estudio se conocen como la llave de oro para abrir el tesoro del conocimiento. Enseña a los estudiantes métodos de aprendizaje y les permite. estudiantes a estudiar de forma independiente con un propósito. Este enlace requiere que los estudiantes lean tres o cuatro párrafos del texto en silencio o en silencio, usen líneas onduladas para dibujar los métodos que pensaron los funcionarios y usen líneas horizontales para dibujar los métodos que pensó Cao Chong. Después de leer, comentarán lo que hicieron. los funcionarios lo hicieron. Se supone que los estudiantes dirán que el enfoque de los funcionarios no es factible en términos de problemas y desperdicio de árboles. Cao Cao sacudió la cabeza después de escucharlo y comprende la insatisfacción de Cao Cao. Lo que los niños están más dispuestos a hacer es leer en voz alta por rol. En este proceso, se guía a los estudiantes para que lean bien el tono del personaje. Al leer las palabras de Cao Chong, debes tener confianza y seguridad. Cuando los funcionarios discuten métodos para pesar elefantes, deben leer atentamente las preguntas del diálogo. Entre ellos, "No funciona ni siquiera a gran escala. ¿Quién tiene la fuerza para levantar esta gran escala?" Esta oración es a la vez una pregunta y una oración larga. Indique a los estudiantes que hagan una pausa antes de leer y luego lean la retórica. Tono de pregunta, tono de voz creciente.
(3) Discusión en grupo. Luego vienen las tareas grupales.
Discusión
¿Cuántos pasos requiere el método de Cao Chong? Según la primera pregunta después de clase, compare el método que se le ocurrió a Cao Chong con el método de los funcionarios. ¿Por qué es mejor el método de Cao Chong? ¿Qué tiene de bueno el método de Cao Chong?
Dé a los estudiantes tiempo y espacio para preguntar: ¿Hay algo que no entiendan sobre este método? Si los estudiantes no pueden hacer preguntas, los profesores pueden guiarlos: ¿Por qué deberíamos dibujar una línea en el costado del barco? ¿Por qué se deben cargar las piedras hasta el punto en que el barco se hunde? Al pedir a los estudiantes que hagan o respondan preguntas, la relación lógica entre los métodos de pesar objetos se vuelve más clara. Combinado con el PPT animado, complete la segunda pregunta al final de la clase, ordene el contenido y use palabras para hablar sobre el proceso de descripción de imágenes.
En este enlace, a través de lectura emocional, comparación, preguntas y una combinación de animaciones PPT, preguntas extraescolares y el uso de palabras y frases, se pide a los niños que describan el proceso de Cao. El pesaje de elefantes de Chong para resolver el problema. Se explican los puntos clave y las dificultades de la enseñanza.
(4) Después de la narración de la victoria de Cao Chong como elefante, pregunte a los niños: ¿admiran a Cao Chong? ¿Por qué? Introduzca la frase "Él sólo tiene siete años", utilice lectura comparativa, fraseología y otros métodos para comprender el papel de la palabra "cai" y resaltar la corta edad de Cao Chong.
(5) Una vez terminado el texto, deje que los niños hablen sobre lo que aprendieron en esta lección. La maestra concluyó que debemos aprender de las cualidades de Cao Chong de ser bueno en la observación y diligente en el pensamiento.
Hablando de escribir en la pizarra: con el desarrollo de la ciencia y la tecnología, muchos métodos de enseñanza modernos han entrado en el aula, pero la escritura en la pizarra sigue desempeñando un papel irremplazable en la enseñanza. Al comienzo de ingresar el texto, escribiré el tema en la pizarra, me comunicaré con Cao Chong sobre el proceso de pesar imágenes, lo resumiré como hacer balanzas, pesar piedras, escribir al azar en la pizarra y finalmente sublimar los pensamientos y sentimientos. del texto. Seré bueno observando y dispuesto a pensar, escribiendo en el pizarrón. Ofrezca a los estudiantes información intuitiva y deje una impresión duradera.
Es evidente que la lectura ampliada puede cultivar la alfabetización literaria de los estudiantes. El contenido ampliado de esta clase es "Sima Guang Smashes a Vat", que permite a los estudiantes comprender qué tipo de niño es Sima Guang. profundizando así su comprensión de ser bueno en Observar y estar dispuestos a pensar en la profundización de estas cualidades.
Tarea: Cuente la historia del título de Cao Chong al elefante a su familia.
Eso es todo por esta lección. Lo anterior es el contenido de mi conferencia. ¡Gracias por su arduo trabajo, jueces! Notas de la conferencia "Cao Chong pesando el elefante", parte 3
Análisis de libros de texto:
"Cao Chong pesando el elefante" es una historia histórica que circula ampliamente entre la gente. Al presentar los métodos y pasos específicos del método de Cao Chong para pesar elefantes y compararlos con los métodos de altos funcionarios, la actividad mostró las cualidades de pensamiento, observación y asociación de Cao Chong. La trama de la historia es vívida y fascinante, y el lenguaje es fácil de entender, por lo que los niños pueden comprender rápidamente el contenido de la historia. Esta historia es principalmente para que los niños comprendan que las personas en la antigüedad eran muy buenas usando su cerebro y sepan cómo llamaban a los elefantes. Al mismo tiempo, a través de la historia, se puede cultivar a los niños para que sean buenos usando su cerebro y diligentes. observación. Para resolver este problema, debe basarse en el hecho de que los niños ya comprenden el principio de conservación de la cantidad y hacerles saber que a través del principio de conservación de la cantidad, podemos reemplazar la cantidad. Esto es demasiado abstracto y relativamente difícil para los niños en clases numerosas, así que dividí esta historia en dos lecciones. La primera lección permite principalmente a los niños comprender el principio de conservación de la cantidad. La segunda lección se basa en la comprensión preliminar de los niños del principio de conservación de la cantidad, lo que les permite volver a contar la historia de manera expresiva y vívida, mejorando así su capacidad de expresión oral.
Hablemos primero de la primera lección. La primera lección es principalmente para que los niños comprendan la sustitución de cantidades en el principio de conservación de la cantidad. Por lo tanto, creo que el enfoque y la dificultad de esta actividad es dejar. los niños saben que Cao Chong ¿Cómo pesar elefantes? Para resolver este problema, los objetivos se establecen de la siguiente manera:
1. Comprender la buena forma en que Cao Chong pesa elefantes en la historia e inicialmente comprender el principio. de conservación de la cantidad.
2. Cultivar a los niños para que sean buenos usando su cerebro y diligentes en la observación.
Análisis de enlaces:
1. Introducción a la conversación.
Deja que los niños hablen sobre qué harías tú si quisieran saber el peso de algo basándose en su experiencia de vida. Este vínculo no sólo puede conducir a la historia del siguiente vínculo, sino que también puede allanar el camino para resolver problemas difíciles.
2. Lee la historia completa.
Este enlace es principalmente para que los niños tengan una comprensión general del contenido del cuento. Al mismo tiempo, sé que en la antigüedad era muy difícil pesar un elefante. Entonces, ¿cómo lo pesaban? ¿Funcionó este método?
Deje que los niños comparen los métodos de los altos funcionarios y los métodos de Cao Chong, lo que puede desarrollar el pensamiento comparativo de los niños.
3. Aprecie la sección donde Cao Chong pesa elefantes, enfocándose en comprender el principio de sustitución del uso de cantidades por parte de Cao Chong para pesar elefantes.
Este vínculo es un vínculo que rompe los puntos más difíciles. El pensamiento de los niños es relativamente intuitivo. Es difícil para los niños comprender verdaderamente con solo escuchar historias, y mucho menos principios de conservación tan abstractos. El material didáctico es más visual e intuitivo. Utilice el material didáctico para que los niños sepan los pasos del pesaje del elefante de Cao Chong. Después de apreciar el material didáctico, los niños conocen los pasos para pesar el elefante, pero ¿será lo mismo si se reemplaza? Todavía es confuso. Esto requiere operaciones de demostración experimentales y dejar que el experimento verifique este principio. Deje que los niños comprendan mejor el principio de conservación. De hecho, este vínculo es también el vínculo para implementar estos dos objetivos.
4. Vuelve a disfrutar de la historia por completo.
Una vez que los niños tienen una comprensión preliminar del método de Cao Chong para pesar elefantes, pueden disfrutar de la historia para lograr el propósito de comprenderla verdaderamente.
5. Combina la situación real actual y diversifica el pensamiento de los niños.
Inspirar a los niños a pensar tanto desde la situación de aquel momento como desde la sociedad moderna basándose en sus propias experiencias de vida. Inspira a los niños a participar activamente, imaginar con valentía, fomentar el pensamiento innovador y cultivar el espíritu innovador, al mismo tiempo, también les permite apreciar aún más la inteligencia de Cao Chong y estimula el buen hábito de los niños de usar activamente su cerebro; Notas de la conferencia "Cao Chong Wen Xiang", parte 4
1. Materiales de la conferencia
"Cao Chong Wen Xiang" es la cuarta lección de la tercera unidad del libro de texto de idioma chino para segundo grado en la escuela primaria. Este artículo El texto cuenta la historia del hijo de Cao Cao, Cao Chong, quien llamó a un elefante cuando era un niño. Nos enseña que debemos observar más y usar nuestro cerebro cuando encontramos problemas para encontrar soluciones.
2. El objetivo de hablar sobre aprendizaje y sentimiento
Los estudiantes de segundo grado ya han adquirido la capacidad preliminar de comprender palabras después de más de un año de aprendizaje del idioma chino. Sin embargo, Cao Chong dijo que esta historia histórica está muy alejada de la realidad de la vida de los niños y necesita la ayuda de imágenes y animaciones multimedia para ayudarlos a comprenderla. De acuerdo con las características de esta clase con muchas palabras nuevas, se selecciona un período de clase para permitir que los estudiantes completen la alfabetización y la escritura, de modo que tengan una comprensión preliminar del texto. La segunda clase se centra en la comprensión del texto. Sobre la situación real de aprendizaje de los alumnos, he formulado los siguientes objetivos didácticos:
1. Reconocer las 14 palabras nuevas de esta lección y ser capaz de escribir 10 palabras nuevas. (Enfoque didáctico)
2. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva.
3. Comprenda el proceso de pesaje de elefantes de Cao Chong y comprenda que sólo usando su cerebro puede resolver los problemas de la vida. (Dificultades didácticas)
Este diseño se basa en la premisa de respetar plenamente las metas de los grados inferiores, prestando atención a las correctas funciones rectoras de las emociones, actitudes y valores, reflejando así la unidad de instrumentalidad y Humanismo en la enseñanza china.
3. Métodos de enseñanza y aprendizaje
La clase de chino es para que los estudiantes aprendan "lenguaje" y "literatura". Los estudiantes deben ser el cuerpo principal de la clase. Estoy siguiendo las condiciones. de los estudiantes de grados inferiores y las características de la etapa del lenguaje, utilizar material didáctico multimedia para estimular el interés de los estudiantes, utilizar métodos de lectura en voz alta para organizar la enseñanza en el aula y utilizar la autonomía, la cooperación y los métodos de investigación de los estudiantes para dominar los puntos clave de la enseñanza y avanzar en la enseñanza. dificultades. En todo el proceso de enseñanza, los profesores son el líder y los estudiantes el cuerpo principal. A través de cursos de chino abiertos y dinámicos, se estimula el interés de los estudiantes en el aprendizaje del chino y luego se mejora integralmente su alfabetización en chino.
4. Proceso de enseñanza
1. En la primera lección, crea una situación e introduce una nueva lección. Muestre imágenes de elefantes a través de multimedia para plantear temas, estimular el interés de los estudiantes en aprender y acortar la distancia entre los estudiantes y el texto. Luego lea el texto por primera vez y obtenga una comprensión general. Luego, el material didáctico proporcionará nuevas palabras. Los estudiantes podrán leerlas libremente, leer por nombre, guiar la lectura y competir de diferentes maneras para ayudar a los estudiantes a reconocer y leer, y concentrarse. orientación sobre palabras nuevas individuales que son propensas a errores. Luego vuelve a leer el texto, lee correctamente la pronunciación de los caracteres, lee las frases, lee bien cada párrafo natural y comprende la idea principal del texto. Por último, guiar la escritura, escribir nuevos caracteres y formar palabras según el orden correcto de los trazos.
2. En la segunda lección, revise la palabra introducción y luego muestre la imagen del elefante, deje que los estudiantes discutan y exploren alrededor de la imagen y use la cámara para guiar la lectura de la oración que describe el elefante en el segundo párrafo natural del texto, y luego cuestione la introducción: tan importante ¿Cómo se llama un elefante? El propósito de diseñar este enlace es utilizar imágenes y oraciones en el texto para atraer la atención de los estudiantes y estimularlos. Interés de los estudiantes por aprender a través de preguntas.
A través de los estudiantes que leen juntos el tercer párrafo natural, comprenden "algunos... algunos... y algunos..." y comprenden los métodos irrazonables de nombramiento de los funcionarios, pueden comprender lógicamente la razón por la que Cao Cao negó con la cabeza "directamente". Luego, los estudiantes colaboraron y exploraron en la misma mesa, usando la búsqueda, el dibujo y la lectura para descubrir cómo Cao Chong describió la imagen específica y captaron las palabras relacionadas que indican el orden, "poner... y luego... luego ..." para comprender a Cao Chong. El método de pesar imágenes, y luego utilizar material didáctico multimedia para demostrar el método de Cao Chong de pesar imágenes para apreciar la viabilidad de este método.
Mi propósito al diseñar este enlace es: al utilizar material didáctico multimedia, los estudiantes pueden ser independientes, cooperativos e inquisitivos, experimentarlo personalmente y comprender verdaderamente el contenido del texto. Bajo mi guía, pueden avanzar. las dificultades de esta lección.
Finalmente, se les plantea a los estudiantes una pregunta de pensamiento divergente como "¿Qué otras buenas formas tienen de describir una imagen?". Este diseño puede inspirar a los estudiantes a concebir y cultivar con valentía su capacidad de pensamiento. logrando así el objetivo. El propósito de sublimar el tema es utilizar más cerebro al encontrar problemas.
5. Hablar en la pizarra
4. Pesar a los elefantes
Funcionarios (algunos...algunos...y algunos...)
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Cao Chong (tira... luego otra vez... luego...)